sobre nós
Reúne produções e projetos da Cátedra UNESCO em Educação a Distância e do Instituto Educadigital, que promovem a temática no Brasil. Os trabalhos, envolvendo pesquisa acadêmica, publicações, produção de recursos e repositórios, bem como formação presencial e a distância, têm sido desenvolvidos pelas pessoas das duas instituições desde 2007.
realização
Parceria iniciada em 2014 com a antiga Cátedra UNESCO em Educação Aberta (Unicamp), atualmente com a Cátedra UNESCO em Educação a Distância (UnB), ela reúne docentes, pesquisadores, alunos e ativistas que desenvolvem projetos de pesquisa, produzem recursos e sistemas, eventos e formação sobre educação aberta e recursos educacionais abertos. É parte de uma rede global de Cátedras UNESCO em temas correlatos.
Os autores são responsáveis pela escolha e apresentação dos conteúdos desse site e pelas opiniões expressadas, que não são necessariamente da UNESCO ou da UnB e não comprometem essas organizações.
quem faz
Fellow Ashoka desde 2012, máster em Educação, Família e TIC pela Universidade Pontifícia de Salamanca (Espanha), cursou Design Thinking no Centro de Inovação e Criatividade da ESPM-SP, pós-graduada em Comunicação e Educação pela ECA-USP e graduação em Jornalismo. Co-fundadora do Instituto Educadigital, atua na área de educação e cultura digital desde 2001, foi coordenadora do Programa Educarede no CENPEC. É consultora especialista da pesquisa TIC Educação do CETIC.br. Em 2012 integrou o comitê brasileiro no Congresso Internacional sobre Recursos Educacionais Abertos da Unesco, em Paris (França).
Educadora, mestre em Engenharia de Mídias para a Educação pela Universidade Técnica de Lisboa, Université de Poitiers e Universidad Nacional de Educación a Distancia – Madri. Atua com integração de tecnologias ao currículo, tecnologias e formação de professores, inovação pedagógica. Coordenadora de Educação com Tecnologias Digitais no Colégio Pioneiro, em São Paulo, tem liderado ações de formação de educadores para uso de Recursos Educacionais Abertos e apoio à criação e desenvolvimento de políticas públicas de educação aberta.
Professor do Departamento de Métodos e Técnicas da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília onde coordena a Cátedra UNESCO em Educação a Distância (UnB). É professor da Universidade de Nova Gorica (Eslovênia) no Mestrado em Liderança em Educação Aberta. Foi coordenador da Cátedra UNESCO em Educação Aberta no NIED/Unicamp onde atuou como pesquisador e coordenador. Já foi professor visitante na Utah State University, e visiting fellow na Stanford University e University of Wollongong. Conduz pesquisas sobre a educação pública e formação docente, na intersecção entre educação aberta e tecnologia educacional.
colaboradores
Janaina Diniz
Janaina Diniz é mestre em educação pela PUC Minas e especialista em Administração de Sistemas de Informação pela UFLA. Professora da Universidade do Estado de Minas Gerais. No IEA colabora com iniciativas de formação voltadas para a Educação Vigiada e software livre.
Mestre em Serviço Social (UFSC), professor de sociologia e sociólogo (UNICAMP), com atuação nas políticas de Educação e de Assistência Social. Contribuidor e tradutor do Debian GNU/Linux. No IEA participa do Observatório Educação Vigiada, na análise e sistematização de dados.
Filipe Saraiva
Professor e Coordenador do Centro de Competência em Software Livre da Universidade Federal do Pará. No IEA co-coordena o Observatório Educação Vigiada.
Leonardo Cruz
Coordenador do Laboratório Amazônico de Estudos Sociotécnicos da Universidade Federal do Pará. Pesquisador da Rede Latino Americana de estudos sobre Vigilância, Tecnologia e Sociedade (LAVITS). No IEA co-coordena o Observatório Educação Vigiada.
Doutoranda em Teoria do Estado pela Universidade de São Paulo. Mestre (2018) em Direito Constitucional e Graduada (2014) em Direito pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora do Centro Universitário – UNDB em São Luís – MA. Foi pesquisadora do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação – CEPI FGV Direito SP (2017-2020). No IEA contribui com análises no âmbito do Observatório Educação Vigiada.
Daniel Pinheiro
Doutorando no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia e Bolsista CAPES-PRINT na Universitat de Barcelona, Espanha. É integrante do Grupo de Pesquisa Educação Comunicação e Tecnologias (GEC/FACED/UFBA) e professor da Educação Básica na cidade de Mata de São João (BA). No IEA colabora com formação e projetos em torno dos REA.
Atua no desenvolvimento de sistemas há sete anos. Foi um dos fundadores de rubyforgood.org que se dedica ao desenvolvimento de sistemas para ONG trabalhando com equipes de voluntários, e um dos fundadores de terrastories.io usado na preservação da história oral de pequenas comunidades em risco, como o Kayapo no Xingú. No IEA apoia iniciativas de mapeamento e do ecossistema de software livre no Brasil.
Tiago Soares
Formado em Comunicação Social pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), com mestrado em Divulgação Científica e Cultural pela Universidade de Campinas (Unicamp). Tem doutorado em História pela Universidade de São Paulo (USP). No IEA, colabora com projetos de mapeamento e levantamento de dados sobre educação aberta e REA.
André Oddone
Formado em Pedagogia pela Universidade de Brasília. Participou de um projeto organizado pela instituição alemã hbz que tem como objetivo o mapeamento de organizações, projetos, serviços, legislações, eventos e pessoas relacionadas à Educação Aberta e Recursos Educacionais Abertos no Brasil e no mundo. Colabora nos processos de gestão do IEA.
Sebastián Zapateiro
Desenvolvedor Web e estudante de Engenharia de Sistemas. Apaixonado pelo software livre e de código aberto, ajudou no mapeamento de instituições e iniciativas de REA na América do Sul e África do Sul promovido pelo IEA. No IEA, participa do Observatório Educação Vigiada.
Dariana Salas
Desenvolvedora web e apaixonada por web design. Jovem investigadora da Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco. Estudante de desenvolvimento de software. No IEA, participa do Observatório Educação Vigiada.